所有的父母都希望自己的孩子学习好，父母有着体面高薪的工作，有一定的社会地位，可以得到别人的尊重，觉得自己的孩子一定不能比别的孩子差，学习必须拔尖。所以，父母对孩子说的最多的就是“好好读书”。父母和孩子都认为只有好好读书才是唯一的出路，其他都是次要的，却忽视了孩子能力的培养，没又想过这对孩子的成长是极为不利的。
案例分析
晴晴在某重点中学读初一，爸爸是某研究所的研究员，妈妈是一家著名的三甲医院的外科医生。晴晴在班里的成绩数一数二，妈妈经常在同事面前自豪地说起女儿的成绩，说女儿特别听话、知道学习，常引来同事的羡慕。但是晴晴在班里几乎没有朋友，每天独来独往，恨不得走路都在看书、想问题，同学们背后戏称她为“小陈景润”。同学们一起玩时也不会叫她，因为晴晴的动手能力很差，班里的活动她参加了也是经常帮倒忙，让老师和同学着急，所以渐渐地，班里的活动同学们也基本不再叫她参加了，晴晴在班里就像个多余的人。晴晴进入了青春期，经常会有烦恼，却不知道该和谁倾诉。
知识分子家庭的父母都受过高等教育，一般都有着一份体面的工作，有一定的社会地位，容易得到别人的尊重。同时知识分子家长很好面子，认为自己的孩子一定不能比别的孩子差，学习要拔尖。所以他们对孩子强调最多、管教最多的就是一定要多读书、好好读书。从孩子出生之日起，他们就开始灌输这样的理念，逐步内化成孩子的观念，使得孩子认为只有好好读书才是唯一出路，其他的都是次要的。这样的观念使得家长轻视了对孩子生活能力的培养，这对孩子成长极为不利，会导致孩子渐渐地与时代脱节。
支持孩子的实践活动
实践是成功之母，也是最好的老师。现实生活的实践是一种真实的演练，是一种切实的体会。知识分子家长往往只重视孩子的成绩而忽略其他，容易导致孩子的生存能力和与人交往的能力差，而生存能力和交往能力又是生存必备的能力，不可或缺。实践是最好的老师，我们家长也经常有这样的体会，同样一个动作或操作技能，听别人说了10遍也不及自己实际操作一遍印象深刻。对待只知学习的孩子，家长可以这样试着来改变孩子：
首先不要在孩子面前过分强调成绩、强调学习，要减少这样的信息，逐步淡化“成绩第一”在孩子脑海中的印象。
其次，可以让孩子多参加一些实践和社会活动。比如在寒暑假参加生存训练班或拓展培训班，培训内容既涉及生存问题，也涉及团队合作问题。家长可以结合自己孩子的实际情况，选一些适合孩子个性的项目参加，让孩子到现实中去体会。只要孩子不反感，在合适的时间就让孩子多参加，逐步提高孩子的自理能力、与人交往及合作的能力。平时家长在时间允许的情况下，也可以组织一些这样的活动，比如和孩子的同学家庭联合旅游、郊游，可以是两三个家庭，孩子们能做的事就让几个孩子一起动手，如背包、准备食物等，增强孩子的责任感和合作精神。这样的活动组织得多了，孩子就会逐步找到与人交往的感觉了。更重要的是鼓励孩子在学校积极参加集体活动，主动和同学交往。
湖北武汉叛逆期小孩教育学校老师提出这方面可以和孩子的班主任联系，求得班主任的配合。
注意事项
给孩子报名参加一些拓展培训或生存培训，一定要找信誉度高的培训机构，这样既能保证培训质量，也能保证孩子的人身安全。选择一起旅游的家庭的孩子最好和自已的孩子是同龄人，开始时可以选择很熟悉的人。
